Námskrávefur grunnskóladeildar
Auðarskóli
  • Forsíða
  • Námsvísar
    • Viðmiðunarstundarskrá
    • Yngsta stig >
      • Íslenska (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. b.
      • Erlend tungumál (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1. - 4. b.
      • List- og verkgreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 1. - 4. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 1.- 4. b.
      • Náttúrufræðigreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.-4. b
      • Skólaíþróttir (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Samfélagsgreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Stærðfræði (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Upplýsinga- og tæknimennt (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
    • Miðstig >
      • Íslenska (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5. - 7. b
      • Erlend tungumál (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5. - 7. b.
      • List- og verkgreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 5. - 7. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 5. - 7. b.
      • Náttúrufræðigreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.-7. b
      • Skólaíþróttir (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
      • Samfélagsgreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
      • Stærðfræði (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. b
      • Upplýsinga og tæknimennt (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
    • Efsta stig >
      • Íslenska (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8. - 10. b
      • Erlend tungumál (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8. - 10. b.
      • List- og verkgreinar (e) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 8. - 10. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 8. - 10. b.
      • Náttúrufræði (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.-10. b
      • Skólaíþróttir (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. b
      • Samfélagsgreinar (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. árgangur
      • Stærðfræði (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. b
      • Upplýsinga- og tæknimennt (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. árgangur
  • Námsmat
    • Leiðarljós í námsmati
    • Leiðsagnarmat
    • Nemenda- og foreldraviðtöl
  • Lykilhæfni
    • Lykilhæfni í Auðarskóla
    • Hæfniviðmið fyrir lykilhæfni
  • Grunnþættirnir
    • Læsi
    • Heilbrigði og velferð
    • Lýðræði og mannréttindi
    • Jafnrétti
    • Sjálfbærni
    • Sköpun

Hæfniviðmið í skólaíþróttum




Líkamsvitund, leikni og afkastageta
við lok 7. bekkjar
Að nemandi geti:
• gert æfingar sem reyna á loftháð þol,
• gert æfingar sem reyna á styrk og stöðugleika útlima og bols,
• gert flóknar samsettar æfingar sem reyna á lipurð og samhæfingu,
• sýnt leikni í nokkrum mismunandi íþróttagreinum,
• tekið þátt í stöðluðum prófum til að meta þrek og hreysti, lipurð og samhæfingu,
• synt viðstöðulaust baksund, skriðsund og kafsund 8 m auk þess að stinga sér af
  bakka.

Félagslegir þættir
við lok 7. bekkjar
Að nemandi geti:
• sýnt virðingu og góða framkomu hvort sem leikur vinnst eða tapast. Jafnframt
  viðhaft jákvæð og árangursrík samskipti til að efla liðsanda,
• skýrt mikilvægi þess að hafa leikreglur, farið eftir þeim bæði í hóp- og
  einstaklingsíþrótt,
• rætt líkamsvitund, kynheilbrigði, staðalímyndir í íþróttaumfjöllun og tekið virka afstöðu
  gegn ofbeldi.




Heilsa og efling þekkingar
við lok 7. bekkjar
Að nemandi geti:
• gert sér grein fyrir gildi heilbrigðs lífernis fyrir starfsemi líkamans og mikilvægi
  hreinlætis í tengslum við íþróttir og sundiðkun,
• útskýrt misjafnan líkamlegan þroska einstaklinga og kynja,
• notað hugtök sem tengjast sundiðkun og íþróttum,
• tengt hlutverk taugakerfis, hjarta, blóðrásar og lungna við líkamlega áreynslu,
• nýtt niðurstöður prófa til að setja sér skammtíma- og langtímamarkmið í íþróttum
  og heilsurækt og unnið að þeim,
• sótt sér margvíslegar upplýsingar við undirbúning og úrvinnslu verkefna í
  skólaíþróttum og útivist,
• notað mælingar með mismunandi mælinákvæmni við mat á afkastagetu.
• tekið þátt í glímu og ýmsum leikjum,
• tekið þátt á ábyrgan hátt í útivist með tilliti til aðstæðna og ratað um landsvæði eftir
  korti.

Öryggis- og skipulagsreglur
við lok 7. bekkjar
Að nemandi geti:
• gert sér grein fyrir mikilvægi öryggis- og umgengnisregla og tekið ákvarðanir á þeim
  grunni. Beitt helstu atriðum skyndihjálpar, endurlífgun og bjargað jafningja á sundi
  stutta sundleið.

Powered by Create your own unique website with customizable templates.