Námsframvinda í verkgreinum á yngsta stigi
|
Fyrsta námsár
Uppfært í desember 2018 |
T e x t i l m e n n t
Markmið: Nemandi geti nýtt sér nokkrar vinnuaðferðir greinarinnar og geti beitt til þess einföldum áhöldum. Nemandi geri sér grein fyrir hvernig hugmynd verður að hlut. Nemandi læri hugtök og heiti sem tengjast viðfangsefninu og geti unnið eftir leiðbeiningum kennara. Námsefni: Nálar, garn, prjónar, saumavél, tau, litir og fleira þessu tengt. Kennslutilhögun: Nemendur vinna skylduverkefni hver fyrir sig þar sem þau læra mismunandi sporgerðir í útsaumi og undirstöðuatriði í sambandi við saumavél. Nemendur tileinka sé nokkur hugtök textílfræðinnar. Lögð verður áhersla á að nemendur læri að umgangast efni og beita áhöldum á réttan hátt, bæði við vinnu og er þau ganga frá eftir sig. Heimanám: Ekkert Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Við mat á verkefnum nemenda er tekið tillit til þátta eins og framfara, sjálfstæðis, frumkvæðis og samstarfshæfni. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því undir símat sem síðan er hluti af leiðsagnarmati. H e i m i l i s f r æ ð i Markmið: Nemandi á að geta notað einföld áhöld og tæki og vita hvað ber að varast við notkun þeirra. Nemandi temji sér að vinna í sátt og samlyndi. Nemandi temji sér hreinlæti í verki og beri ábyrgð á frágangi eftir sig. Nemandi fái þjálfun í að fara eftir einföldum uppskriftum og fyrirmælum. Nemandi geri sér grein fyrir að góð næring er undirstaða góðrar heilsu. Námsefni: Gott og gaman, Heimilisfræði fyrir byrjendur, Fæðuhringurinn veggspjald og Komdu og skoðaðu eldhúsið. Kennslutilhögun: Nemendum er skipt í hópa og hver hópur fær skilgreint verkefni, oft skriflegt í formi ákveðinnar uppskriftar eða munnlegrar sem útheimtir leit í námsgögnum. Mikil áhersla er lögð á samvinnu nemenda innan hóps. Verkleg og bókleg verkefni. Heimanám: Ekkert Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Þá eru einnig verkefni og vinnubækur nemenda metnar. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því undir símat sem síðan er hluti af leiðsagnarmati. H ö n n u n o g s m í ð i Markmið:
Kennslutilhögun: Verkleg kennsla í smíðastofu. Heimanám: Ekkert. |
|
Annað námsár
Uppfært í desember 2018 |
T e x t í l m e n n t
Markmið: Nemandi geti nýtt sér nokkrar vinnuaðferðir greinarinnar og geti beitt til þess einföldum áhöldum. Nemandi geri sér grein fyrir hvernig hugmynd verður að hlut. Nemandi læri hugtök og heiti sem tengjast viðfangsefninu og geti unnið eftir leiðbeiningum kennara. Námsefni: Nálar, garn, prjónar, saumavél, tau, litir og fleira þessu tengt. Kennslutilhögun: Nemendur vinna skylduverkefni hver fyrir sig þar sem þau læra mismunandi sporgerðir í útsaumi og undirstöðuatriði í sambandi við saumavél. Nemendur tileinka sé nokkur hugtök textílfræðinnar. Lögð verður áhersla á að nemendur læri að umgangast efni og beita áhöldum á réttan hátt, bæði við vinnu og er þau ganga frá eftir sig. Heimanám: Ekkert Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Við mat á verkefnum nemenda er tekið tillit til þátta eins og framfara, sjálfstæðis, frumkvæðis og samstarfshæfni. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því undir símat sem síðan er hluti af leiðsagnarmati. H e i m i l i s f r æ ð i Markmið: Nemandi á að geta notað einföld áhöld og tæki og vita hvað ber að varast við notkun þeirra. Nemandi temji sér að vinna í sátt og samlyndi. Nemandi temji sér hreinlæti í verki og beri ábyrgð á frágangi eftir sig. Nemandi fái þjálfun í að fara eftir einföldum uppskriftum og fyrirmælum. Nemandi geri sér grein fyrir að góð næring er undirstaða góðrar heilsu. Námsefni: Hollt og gott 1, Fæðuhringurinn veggspjald og Komdu og skoðaðu eldhúsið Kennslutilhögun: Nemendum er skipt í hópa og hver hópur fær skilgreint verkefni, oft skriflegt í formi ákveðinnar uppskriftar eða munnlegrar sem útheimtir leit í námsgögnum. Mikil áhersla er lögð á samvinnu nemenda innan hóps. Verkleg og bókleg verkefni. Heimanám: Ekkert Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Þá eru einnig verkefni og vinnubækur nemenda metnar. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því undir símat sem síðan er hluti af leiðsagnarmati. H ö n n u n o g s m í ð i Markmið:
Kennslutilhögun: Verkleg kennsla í smíðastofu Heimanám: Ekki áætlað. Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Þá eru einnig verkefni metin. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því undir símat. |
|
Þriðja námsár
Uppfært í desember 2018 |
T e x t i l m e n n t
Markmið: Nemandi geti nýtt sér nokkrar vinnuaðferðir greinarinnar og geti beitt til þess einföldum áhöldum. Nemandi læri hugtök og heiti sem tengjast viðfangsefninu og geti unnið eftir leiðbeiningum kennara. Nemandi þrói hugmynd að hlut og útfæri skreytingar. Nemendur geri sér grein fyrir að hvert tímabil hefur sín einkenni með áherslu á nýtingu ullarinnar. Nemandi skoði og meti eigin verk og annarra út frá fagurfræði og rökstyðji matið. Námsefni: Nálar, prjónar, garn, saumavél, tau, litir og fleira þessu tengt. Kennslutilhögun: Nemendur vinna skylduverkefni hver fyrir sig þar sem þau læra mismunandi sporgerðir í útsaumi og áfram verður unnið með saumavélina. Nemendur tileinka sé nokkur hugtök textílfræðinnar og æfa sig í að vinna eftir skriflegum leiðbeiningum. Lögð verður áhersla á að nemendur læri að umgangast efni og beita áhöldum á réttan hátt, bæði við vinnu og er þau ganga frá eftir sig. Heimanám: Ekkert Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Við mat á verkefnum nemenda er tekið tillit til þátta eins og framfara, sjálfstæðis, frumkvæðis og samstarfshæfni. Tekið er tillit til sjálfsmats nemenda. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því undir símat sem síðan er hluti af leiðsagnarmati. H e i m i l i s f r æ ð i Markmið: Nemandi á að geta notað einföld áhöld og tæki og vita hvað ber að varast við notkun þeirra. Nemandi temji sér að vinna í sátt og samlyndi. Nemandi temji sér hreinlæti í verki og beri ábyrgð á frágangi eftir sig. Nemandi fái þjálfun í að fara eftir einföldum uppskriftum og fyrirmælum. Nemandi geri sér grein fyrir að góð næring er undirstaða góðrar heilsu. Námsefni: Hollt og gott 2, Fæðuhringurinn veggspjald og Komdu og skoðaðu eldhúsið Kennslutilhögun: Nemendum er skipt í hópa og hver hópur fær skilgreint verkefni, oft skriflegt í formi ákveðinnar uppskriftar eða munnlegrar sem útheimtir leit í námsgögnum. Mikil áhersla er lögð á samvinnu nemenda innan hóps. Verkleg og bókleg verkefni. Heimanám: Ekkert Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Tekið er tillit til sjálfsmats nemenda. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því sem símat sem síðan er hluti af leiðsagnarmati. Þá eru einnig verkefni og vinnubækur nemenda metnar. H ö n n u n o g s m í ð i Markmið:
Verkleg kennsla í smíðastofu. Heimanám: Ekki fyrirhugað. Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Tekið er tillit til sjálfsmats nemenda. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því sem símat. Þá eru einnig verkefni nemenda metin. |
|
Fjórða námsár
Uppfært í desember 2018 |
T e x t i l m e n n t
Markmið: Nemandi geti nýtt sér nokkrar vinnuaðferðir greinarinnar og geti beitt til þess einföldum áhöldum. Nemandi læri hugtök og heiti sem tengjast viðfangsefninu og geti unnið eftir leiðbeiningum kennara. Nemandi þrói hugmynd að hlut og útfæri skreytingar. Nemendur geri sér grein fyrir að hvert tímabil hefur sín einkenni með áherslu á nýtingu ullarinnar. Nemandi skoði og meti eigin verk og annarra út frá fagurfræði og rökstyðji matið. Námsefni: Nálar, prjónar, garn, saumavél, tau, litir og fleira þessu tengt. Kennslutilhögun: Nemendur vinna skylduverkefni hver fyrir sig þar sem þau læra mismunandi sporgerðir í útsaumi og áfram verður unnið með saumavélina. Nemendur tileinka sé nokkur hugtök textílfræðinnar og æfa sig í að vinna eftir skriflegum leiðbeiningum. Lögð verður áhersla á að nemendur læri að umgangast efni og beita áhöldum á réttan hátt, bæði við vinnu og er þau ganga frá eftir sig. Heimanám: Ekkert Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Við mat á verkefnum nemenda er tekið tillit til þátta eins og framfara, sjálfstæðis, frumkvæðis og samstarfshæfni. Tekið er tillit til sjálfsmats nemenda. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því undir símat sem síðan er hluti af leiðsagnarmati. H e i m i l i s f r æ ð i Markmið: Nemandi á að geta notað einföld áhöld og tæki og vita hvað ber að varast við notkun þeirra. Nemandi temji sér að vinna í sátt og samlyndi. Nemandi temji sér hreinlæti í verki og beri ábyrgð á frágangi eftir sig. Nemandi fái þjálfun í að fara eftir einföldum uppskriftum og fyrirmælum. Nemandi geri sér grein fyrir að góð næring er undirstaða góðrar heilsu. Námsefni: Hollt og gott 3, Fæðuhringurinn veggspjald og Komdu og skoðaðu eldhúsið Kennslutilhögun: Nemendum er skipt í hópa og hver hópur fær skilgreint verkefni, oft skriflegt í formi ákveðinnar uppskriftar eða munnlegrar sem útheimtir leit í námsgögnum. Mikil áhersla er lögð á samvinnu nemenda innan hóps. Verkleg og bókleg verkefni. Heimanám: Ekkert Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Tekið er tillit til sjálfsmats nemenda. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því sem símat sem síðan er hluti af leiðsagnarmati. Þá eru einnig verkefni og vinnubækur nemenda metnar. H ö n n u n o g s m í ð i Markmið:
Kennslutilhögun: Verkleg kennsla í smíðastofu. Heimanám: Ekki fyrirhugað. Námsmat: Námsmat verður byggt á ástundun og hegðun í tímum, vinnubrögðum og vandvirkni. Tekið er tillit til sjálfsmats nemenda. Námsmat fer fram jafnt og þétt allan veturinn og flokkast því sem símat. Þá eru einnig verkefni nemenda metin. |
