Námsframvinda í erlendum málum á miðstigi

Áætluð árleg námsframvinda í erlendum málum með markmiðum, námsefni, heimanámi og kennslutilhögun fyrir 5. - 7. námsár skólans

---

Fimmta námsár
Uppfært í október 2019 ​

E n s k a 
Markmið: Nemendur tileinki sér þann orðaforða og málskilning sem kemur að notum í daglegu máli. Einnig geti þeir tileinkað sér orðaforða sem nýtist þeim við upplýsingaöflun af ýmsu tagi. Nemendur læri að nýta sér þau tæki sem þarf til tungumálanáms s.s. orðabækur & netmiðla.  
 
Námsefni: Tölvur og ítarefni frá kennurum. 
    
Kennslutilhögun:  Lögð er áhersla á fjölbreytta kennsluhætti eins og verklegar æfingar, samræður, sköpun, námsleikir, hópavinna, vangaveltur um boðskap kvikmynda og tölvur og upplýsingatækni. Unnið verður með framsögn og hlustun. Kennari: Skjöldur 
 
Heimanám:  Ef nemendur halda ekki áætlun þurfa þeir að vinna upp heima. 
 
Námsmat:   Þekkingarmat 50%. Símat 50%


D a n s k a
Nám í dönsku er mikilvægt til að viðhalda og efla tengsl við norrænar þjóðir. Skyldleiki norrænu málanna er mikill og nám í dönsku eflir samskipti við önnur Norðurlönd. Mikill fjöldi íslenskra námsmanna stundar nám á Norðurlöndunum og því mikilvægt að nemendur öðlist grunnfærni í einu norrænu tungumáli. Í Auðarskóla hefst dönskukennsla í 5. Bekk

Markmið dönskukennslunnar skiptist í 5 flokka: Hlustun, lestur, talað mál – samskipti, talað mál – frásögn og ritun. Markmiðin eru byggð á Aðalnámskrá grunnskólanna og í verkefnum vetrarins verður reynt að ná sem flestum af þessum markmiðum.

Hlustun:

• Skilji félaga sína í samskiptum í kennslustundum.
• Skilji efni á myndböndum/geisladiskum í tengslum við viðfangsefni.

Lestur:

• Skilji einfaldan texta, s.s. myndasögur, fræðsluefni fyrir börn í bókum eða á tölvutæku formi.
• Geti fundið afmarkaðar upplýsingar í textum eða á neti.
• Þjálfist í að vinna með orðaforða í textum.

Talað mál/frásögn:

• Geti tekið þátt í samskiptum í kennslustofu.
• Geti tjáð sig um afmarkaða þætti í viðfangsefnum.

Ritun:

• Geti skrifað eftir fyrirmyndum skiljanlega, skipulega og viðeigandi stutta texta um  kunnugleg efni.
• Þjálfist í að vinna markvisst með orðaforða í ritun.
• Þjálfist í réttri stafsetningu algengra orða sem koma fyrir í námsefni.

Námsefni:   Start; grunnbók og vinnubók.  Smart, grunnbók og vinnubók. Klar Parat grunnbók og vinnubók og ýmislegt efni frá kennara, auk verkefna sem unnin eru gagnvirkt af vefnum, leikir og spil.

Kennslutilhögun:  Nemendurnir kynnast framburði og einfaldur texti lesinn. Hlustun á talað mál og skilningur á texta. Nemendur læri að temja sér notkun orðabókar og glósi. Leikir mikið notaðir til að þjálfa hlustun, tal og skilning.

Námsmat:  Matið byggist á

• Ábyrgð á eigin námi; Að nemendur beri ábyrgð á eigin námi og leggi mat á eigin vinnubrögð.
• Námsvitund; Hæfni til að nýta margvíslega miðla í þekkingarleit sinni.
• Skapandi og gagnrýnin hugsun; Skapandi hugsun og frumkvæði í efnistökum og úrvinnslu.
• Sjálfstæð vinnubrögð og skipulag; Vinni sjálfstætt, í samstarfi við aðra og undir leiðsögn.
• Tjáning; Jákvæðni og þátttaka í samræðum
  • Hæfni nemenda, þekking og leikni innan námssviðs sbr. námsmarkmið.

 
Nánari útlistun má sjá á mentor.is

---

Sjötta námsár
Uppfært í október 2019

E n s k a 
Markmið: Nemendur tileinki sér þann orðaforða og málskilning sem kemur að notum í daglegu máli. Einnig geti þeir tileinkað sér orðaforða sem nýtist þeim við upplýsingaöflun af ýmsu tagi. Nemendur læri að nýta sér þau tæki sem þarf til tungumálanáms s.s. orðabækur & netmiðla.  
 
Námsefni: Tölvur og ítarefni frá kennurum. 
    
Kennslutilhögun:  Lögð er áhersla á fjölbreytta kennsluhætti eins og verklegar æfingar, samræður, sköpun, námsleikir, hópavinna, vangaveltur um boðskap kvikmynda og tölvur og upplýsingatækni. Unnið verður með framsögn og hlustun. Kennari: Skjöldur 
 
Heimanám:  Ef nemendur halda ekki áætlun þurfa þeir að vinna upp heima. 
 
Námsmat:   Þekkingarmat 50%. Símat 50%


D a n s k a
Nám í dönsku er mikilvægt til að viðhalda og efla tengsl við norrænar þjóðir. Skyldleiki norrænu málanna er mikill og nám í dönsku eflir samskipti við önnur Norðurlönd. Mikill fjöldi íslenskra námsmanna stundar nám á Norðurlöndunum og því mikilvægt að nemendur öðlist grunnfærni í einu norrænu tungumáli. Í Auðarskóla hefst dönskukennsla í 5. Bekk

Markmið dönskukennslunnar skiptist í 5 flokka: Hlustun, lestur, talað mál – samskipti, talað mál – frásögn og ritun. Markmiðin eru byggð á Aðalnámskrá grunnskólanna og í verkefnum vetrarins verður reynt að ná sem flestum af þessum markmiðum.

Hlustun:

• Skilji félaga sína í samskiptum í kennslustundum.
• Skilji efni á myndböndum/geisladiskum í tengslum við viðfangsefni.

Lestur:

• Skilji einfaldan texta, s.s. myndasögur, fræðsluefni fyrir börn í bókum eða á tölvutæku formi.
• Geti fundið afmarkaðar upplýsingar í textum eða á neti.
• Þjálfist í að vinna með orðaforða í textum.

Talað mál/frásögn:

• Geti tekið þátt í samskiptum í kennslustofu.
• Geti tjáð sig um afmarkaða þætti í viðfangsefnum.

Ritun:

• Geti skrifað eftir fyrirmyndum skiljanlega, skipulega og viðeigandi stutta texta um  kunnugleg efni.
• Þjálfist í að vinna markvisst með orðaforða í ritun.
• Þjálfist í réttri stafsetningu algengra orða sem koma fyrir í námsefni.

Námsefni:   Start; grunnbók og vinnubók.  Smart, grunnbók og vinnubók. Klar Parat grunnbók og vinnubók og ýmislegt efni frá kennara, auk verkefna sem unnin eru gagnvirkt af vefnum, leikir og spil.

Kennslutilhögun:  Nemendurnir kynnast framburði og einfaldur texti lesinn. Hlustun á talað mál og skilningur á texta. Nemendur læri að temja sér notkun orðabókar og glósi. Leikir mikið notaðir til að þjálfa hlustun, tal og skilning.

Námsmat:  Matið byggist á

• Ábyrgð á eigin námi; Að nemendur beri ábyrgð á eigin námi og leggi mat á eigin vinnubrögð.
• Námsvitund; Hæfni til að nýta margvíslega miðla í þekkingarleit sinni.
• Skapandi og gagnrýnin hugsun; Skapandi hugsun og frumkvæði í efnistökum og úrvinnslu.
• Sjálfstæð vinnubrögð og skipulag; Vinni sjálfstætt, í samstarfi við aðra og undir leiðsögn.
• Tjáning; Jákvæðni og þátttaka í samræðum
  • Hæfni nemenda, þekking og leikni innan námssviðs sbr. námsmarkmið.

 
Nánari útlistun má sjá á mentor.is
​

---

Sjöunda námsár
Uppfært í október 2019

E n s k a 
Markmið: Nemendur tileinki sér þann orðaforða og málskilning sem kemur að notum í daglegu máli. Einnig geti þeir tileinkað sér orðaforða sem nýtist þeim við upplýsingaöflun af ýmsu tagi. Nemendur læri að nýta sér þau tæki sem þarf til tungumálanáms s.s. orðabækur & netmiðla.  
 
Námsefni: Tölvur og ítarefni frá kennurum. 
    
Kennslutilhögun:  Lögð er áhersla á fjölbreytta kennsluhætti eins og verklegar æfingar, samræður, sköpun, námsleikir, hópavinna, vangaveltur um boðskap kvikmynda og tölvur og upplýsingatækni. Unnið verður með framsögn og hlustun. Kennari: Skjöldur 
 
Heimanám:  Ef nemendur halda ekki áætlun þurfa þeir að vinna upp heima. 
 
Námsmat:   Þekkingarmat 50%. Símat 50%

​
D a n s k a
Nám í dönsku er mikilvægt til að viðhalda og efla tengsl við norrænar þjóðir. Skyldleiki norrænu málanna er mikill og nám í dönsku eflir samskipti við önnur Norðurlönd. Mikill fjöldi íslenskra námsmanna stundar nám á Norðurlöndunum og því mikilvægt að nemendur öðlist grunnfærni í einu norrænu tungumáli. Í Auðarskóla hefst dönskukennsla í 5. Bekk

Markmið dönskukennslunnar skiptist í 5 flokka: Hlustun, lestur, talað mál – samskipti, talað mál – frásögn og ritun. Markmiðin eru byggð á Aðalnámskrá grunnskólanna og í verkefnum vetrarins verður reynt að ná sem flestum af þessum markmiðum.

Hlustun:

• Skilji félaga sína í samskiptum í kennslustundum.
• Skilji efni á myndböndum/geisladiskum í tengslum við viðfangsefni.

Lestur:

• Skilji einfaldan texta, s.s. myndasögur, fræðsluefni fyrir börn í bókum eða á tölvutæku formi.
• Geti fundið afmarkaðar upplýsingar í textum eða á neti.
• Þjálfist í að vinna með orðaforða í textum.

Talað mál/frásögn:

• Geti tekið þátt í samskiptum í kennslustofu.
• Geti tjáð sig um afmarkaða þætti í viðfangsefnum.

Ritun:

• Geti skrifað eftir fyrirmyndum skiljanlega, skipulega og viðeigandi stutta texta um  kunnugleg efni.
• Þjálfist í að vinna markvisst með orðaforða í ritun.
• Þjálfist í réttri stafsetningu algengra orða sem koma fyrir í námsefni.

Námsefni:   Start; grunnbók og vinnubók.  Smart, grunnbók og vinnubók. Klar Parat grunnbók og vinnubók og ýmislegt efni frá kennara, auk verkefna sem unnin eru gagnvirkt af vefnum, leikir og spil.

Kennslutilhögun:  Nemendurnir kynnast framburði og einfaldur texti lesinn. Hlustun á talað mál og skilningur á texta. Nemendur læri að temja sér notkun orðabókar og glósi. Leikir mikið notaðir til að þjálfa hlustun, tal og skilning.

Námsmat:  Matið byggist á

• Ábyrgð á eigin námi; Að nemendur beri ábyrgð á eigin námi og leggi mat á eigin vinnubrögð.
• Námsvitund; Hæfni til að nýta margvíslega miðla í þekkingarleit sinni.
• Skapandi og gagnrýnin hugsun; Skapandi hugsun og frumkvæði í efnistökum og úrvinnslu.
• Sjálfstæð vinnubrögð og skipulag; Vinni sjálfstætt, í samstarfi við aðra og undir leiðsögn.
• Tjáning; Jákvæðni og þátttaka í samræðum
  • Hæfni nemenda, þekking og leikni innan námssviðs sbr. námsmarkmið.

 
Nánari útlistun má sjá á mentor.is