Námskrávefur grunnskóladeildar
Auðarskóli
  • Forsíða
  • Námsvísar
    • Viðmiðunarstundarskrá
    • Yngsta stig >
      • Íslenska (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. b.
      • Erlend tungumál (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1. - 4. b.
      • List- og verkgreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 1. - 4. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 1.- 4. b.
      • Náttúrufræðigreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.-4. b
      • Skólaíþróttir (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Samfélagsgreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Stærðfræði (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Upplýsinga- og tæknimennt (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
    • Miðstig >
      • Íslenska (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5. - 7. b
      • Erlend tungumál (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5. - 7. b.
      • List- og verkgreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 5. - 7. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 5. - 7. b.
      • Náttúrufræðigreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.-7. b
      • Skólaíþróttir (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
      • Samfélagsgreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
      • Stærðfræði (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. b
      • Upplýsinga og tæknimennt (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
    • Efsta stig >
      • Íslenska (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8. - 10. b
      • Erlend tungumál (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8. - 10. b.
      • List- og verkgreinar (e) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 8. - 10. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 8. - 10. b.
      • Náttúrufræði (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.-10. b
      • Skólaíþróttir (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. b
      • Samfélagsgreinar (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. árgangur
      • Stærðfræði (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. b
      • Upplýsinga- og tæknimennt (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. árgangur
  • Námsmat
    • Leiðarljós í námsmati
    • Leiðsagnarmat
    • Nemenda- og foreldraviðtöl
  • Lykilhæfni
    • Lykilhæfni í Auðarskóla
    • Hæfniviðmið fyrir lykilhæfni
  • Grunnþættirnir
    • Læsi
    • Heilbrigði og velferð
    • Lýðræði og mannréttindi
    • Jafnrétti
    • Sjálfbærni
    • Sköpun

Námsframvinda í erlendum málum á miðstigi

Áætluð árleg námsframvinda í erlendum málum með markmiðum, námsefni, heimanámi og kennslutilhögun fyrir 5. - 7. námsár skólans

Fimmta námsár
Uppfært í september 2020​
E n s k a 
Markmið: Nemendur tileinki sér þann orðaforða og málskilning sem kemur að notum í daglegu máli. Einnig geti þeir tileinkað sér orðaforða sem nýtist þeim við upplýsingaöflun af ýmsu tagi. Nemendur læri að nýta sér þau tæki sem þarf til tungumálanáms s.s. orðabækur & netmiðla.  
 
Námsefni: Bækur, tölvur og ítarefni frá kennurum. 
    
Kennslutilhögun:  Lögð er áhersla á fjölbreytta kennsluhætti eins og verklegar æfingar, samræður, sköpun, námsleikir, hópavinna, vangaveltur um boðskap kvikmynda og tölvur og upplýsingatækni. Unnið verður með framsögn og hlustun.
 
Heimanám:  Æfingar eftir þörfum.
 
Námsmat:   Notað er leiðsagnarmat. Hver lota inniheldur vinnu og verkefnaskil sem metin eru í vinnuferlinu og einnig eru þau gerð upp að lotu lokinni miðað við markmið sem unnið er að. Lotur eru á Mentor og námsmat við hverja lotu.

Nánari útlistun má sjá á mentor.is




D a n s k a

Markmið dönskukennslunnar skiptist í 5 flokka: Hlustun, lestur, talað mál – samskipti, talað mál – frásögn og ritun. Markmiðin eru byggð á Aðalnámskrá grunnskólanna og í verkefnum vetrarins verður reynt að ná sem flestum af þessum markmiðum.

Hlustun:
  • Skilji félaga sína í samskiptum í kennslustundum.
  • Skilji efni á myndböndum/geisladiskum í tengslum við viðfangsefni.
Lestur:
  • Skilji einfaldan texta, s.s. myndasögur, fræðsluefni fyrir börn í bókum eða á tölvutæku formi.
  • Geti fundið afmarkaðar upplýsingar í textum eða á neti.
  • Þjálfist í að vinna með orðaforða í textum.
Talað mál/frásögn:
  • Geti tekið þátt í samskiptum í kennslustofu.
  • Geti tjáð sig um afmarkaða þætti í viðfangsefnum.
Ritun:
  • Geti skrifað eftir fyrirmyndum skiljanlega, skipulega og viðeigandi stutta texta um  kunnugleg efni.
  • Þjálfist í að vinna markvisst með orðaforða í ritun.
  • Þjálfist í réttri stafsetningu algengra orða sem koma fyrir í námsefni.

Námsefni:   Bækur, tölvur og ítarefni frá kennurum.

Kennslutilhögun:  Nemendurnir kynnast framburði og einfaldur texti lesinn. Hlustun á talað mál og skilningur á texta. Nemendur læri að temja sér notkun orðabókar og glósi. Leikir mikið notaðir til að þjálfa hlustun, tal og skilning.

Námsmat:  Notað er leiðsagnarmat. Hver lota inniheldur vinnu og verkefnaskil sem metin eru í vinnuferlinu og einnig eru þau gerð upp að lotu lokinni miðað við markmið sem unnið er að. Lotur eru á Mentor og námsmat við hverja lotu.

  
Nánari útlistun má sjá á mentor.is

Sjötta námsár
Uppfært í september 2020
E n s k a 
Markmið: Nemendur tileinki sér þann orðaforða og málskilning sem kemur að notum í daglegu máli. Einnig geti þeir tileinkað sér orðaforða sem nýtist þeim við upplýsingaöflun af ýmsu tagi. Nemendur læri að nýta sér þau tæki sem þarf til tungumálanáms s.s. orðabækur & netmiðla.  
 
Námsefni: Bækur, tölvur og ítarefni frá kennurum. 
    
Kennslutilhögun:  Lögð er áhersla á fjölbreytta kennsluhætti eins og verklegar æfingar, samræður, sköpun, námsleikir, hópavinna, vangaveltur um boðskap kvikmynda og tölvur og upplýsingatækni. Unnið verður með framsögn og hlustun.
 
Heimanám:  Æfingar eftir þörfum.
 
Námsmat:   Notað er leiðsagnarmat. Hver lota inniheldur vinnu og verkefnaskil sem metin eru í vinnuferlinu og einnig eru þau gerð upp að lotu lokinni miðað við markmið sem unnið er að. Lotur eru á Mentor og námsmat við hverja lotu.

Nánari útlistun má sjá á mentor.is


D a n s k a


Markmið dönskukennslunnar skiptist í 5 flokka: Hlustun, lestur, talað mál – samskipti, talað mál – frásögn og ritun. Markmiðin eru byggð á Aðalnámskrá grunnskólanna og í verkefnum vetrarins verður reynt að ná sem flestum af þessum markmiðum.

Hlustun:
  • Skilji félaga sína í samskiptum í kennslustundum.
  • Skilji efni á myndböndum/geisladiskum í tengslum við viðfangsefni.
Lestur:
  • Skilji einfaldan texta, s.s. myndasögur, fræðsluefni fyrir börn í bókum eða á tölvutæku formi.
  • Geti fundið afmarkaðar upplýsingar í textum eða á neti.
  • Þjálfist í að vinna með orðaforða í textum.
Talað mál/frásögn:
  • Geti tekið þátt í samskiptum í kennslustofu.
  • Geti tjáð sig um afmarkaða þætti í viðfangsefnum.
Ritun:
  • Geti skrifað eftir fyrirmyndum skiljanlega, skipulega og viðeigandi stutta texta um  kunnugleg efni.
  • Þjálfist í að vinna markvisst með orðaforða í ritun.
  • Þjálfist í réttri stafsetningu algengra orða sem koma fyrir í námsefni.

Námsefni:   Bækur, tölvur og ítarefni frá kennurum.

Kennslutilhögun:  Nemendurnir kynnast framburði og einfaldur texti lesinn. Hlustun á talað mál og skilningur á texta. Nemendur læri að temja sér notkun orðabókar og glósi. Leikir mikið notaðir til að þjálfa hlustun, tal og skilning.

Námsmat:  Notað er leiðsagnarmat. Hver lota inniheldur vinnu og verkefnaskil sem metin eru í vinnuferlinu og einnig eru þau gerð upp að lotu lokinni miðað við markmið sem unnið er að. Lotur eru á Mentor og námsmat við hverja lotu.

  
Nánari útlistun má sjá á mentor.is
​

Sjöunda námsár
Uppfært í september 2020
E n s k a 
Markmið: Nemendur tileinki sér þann orðaforða og málskilning sem kemur að notum í daglegu máli. Einnig geti þeir tileinkað sér orðaforða sem nýtist þeim við upplýsingaöflun af ýmsu tagi. Nemendur læri að nýta sér þau tæki sem þarf til tungumálanáms s.s. orðabækur & netmiðla.  
 
Námsefni: Bækur, tölvur og ítarefni frá kennurum. 
    
Kennslutilhögun:  Lögð er áhersla á fjölbreytta kennsluhætti eins og verklegar æfingar, samræður, sköpun, námsleikir, hópavinna, vangaveltur um boðskap kvikmynda og tölvur og upplýsingatækni. Unnið verður með framsögn og hlustun.
 
Heimanám:  Æfingar eftir þörfum.
 
Námsmat:   Notað er leiðsagnarmat. Hver lota inniheldur vinnu og verkefnaskil sem metin eru í vinnuferlinu og einnig eru þau gerð upp að lotu lokinni miðað við markmið sem unnið er að. Lotur eru á Mentor og námsmat við hverja lotu.

Nánari útlistun má sjá á mentor.is


D a n s k a


Markmið dönskukennslunnar skiptist í 5 flokka: Hlustun, lestur, talað mál – samskipti, talað mál – frásögn og ritun. Markmiðin eru byggð á Aðalnámskrá grunnskólanna og í verkefnum vetrarins verður reynt að ná sem flestum af þessum markmiðum.

Hlustun:
  • Skilji félaga sína í samskiptum í kennslustundum.
  • Skilji efni á myndböndum/geisladiskum í tengslum við viðfangsefni.
Lestur:
  • Skilji einfaldan texta, s.s. myndasögur, fræðsluefni fyrir börn í bókum eða á tölvutæku formi.
  • Geti fundið afmarkaðar upplýsingar í textum eða á neti.
  • Þjálfist í að vinna með orðaforða í textum.
Talað mál/frásögn:
  • Geti tekið þátt í samskiptum í kennslustofu.
  • Geti tjáð sig um afmarkaða þætti í viðfangsefnum.
Ritun:
  • Geti skrifað eftir fyrirmyndum skiljanlega, skipulega og viðeigandi stutta texta um  kunnugleg efni.
  • Þjálfist í að vinna markvisst með orðaforða í ritun.
  • Þjálfist í réttri stafsetningu algengra orða sem koma fyrir í námsefni.

Námsefni:   Bækur, tölvur og ítarefni frá kennurum.

Kennslutilhögun:  Nemendurnir kynnast framburði og einfaldur texti lesinn. Hlustun á talað mál og skilningur á texta. Nemendur læri að temja sér notkun orðabókar og glósi. Leikir mikið notaðir til að þjálfa hlustun, tal og skilning.

Námsmat:  Notað er leiðsagnarmat. Hver lota inniheldur vinnu og verkefnaskil sem metin eru í vinnuferlinu og einnig eru þau gerð upp að lotu lokinni miðað við markmið sem unnið er að. Lotur eru á Mentor og námsmat við hverja lotu.

  
Nánari útlistun má sjá á mentor.is
Powered by Create your own unique website with customizable templates.