Námskrávefur grunnskóladeildar
Auðarskóli
  • Forsíða
  • Námsvísar
    • Viðmiðunarstundarskrá
    • Yngsta stig >
      • Íslenska (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. b.
      • Erlend tungumál (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1. - 4. b.
      • List- og verkgreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 1. - 4. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 1.- 4. b.
      • Náttúrufræðigreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.-4. b
      • Skólaíþróttir (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Samfélagsgreinar (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Stærðfræði (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
      • Upplýsinga- og tæknimennt (y) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 1.- 4. árgangur
    • Miðstig >
      • Íslenska (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5. - 7. b
      • Erlend tungumál (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5. - 7. b.
      • List- og verkgreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 5. - 7. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 5. - 7. b.
      • Náttúrufræðigreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.-7. b
      • Skólaíþróttir (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
      • Samfélagsgreinar (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
      • Stærðfræði (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. b
      • Upplýsinga og tæknimennt (m) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 5.- 7. árgangur
    • Efsta stig >
      • Íslenska (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8. - 10. b
      • Erlend tungumál (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8. - 10. b.
      • List- og verkgreinar (e) >
        • Megintilgangur
        • Listgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 8. - 10. b.
        • Verkgreinar >
          • Hæfnimarkmið
          • Námsframvinda 8. - 10. b.
      • Náttúrufræði (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.-10. b
      • Skólaíþróttir (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. b
      • Samfélagsgreinar (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. árgangur
      • Stærðfræði (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. b
      • Upplýsinga- og tæknimennt (e) >
        • Megintilgangur
        • Hæfnimarkmið
        • Námsframvinda 8.- 10. árgangur
  • Námsmat
    • Leiðarljós í námsmati
    • Leiðsagnarmat
    • Nemenda- og foreldraviðtöl
  • Lykilhæfni
    • Lykilhæfni í Auðarskóla
    • Hæfniviðmið fyrir lykilhæfni
  • Grunnþættirnir
    • Læsi
    • Heilbrigði og velferð
    • Lýðræði og mannréttindi
    • Jafnrétti
    • Sjálfbærni
    • Sköpun

Listgreinar hæfniviðmið





Dans
við lok 4. bekkjar

Að nemandi geti:
• hreyft sig frjálst og í takt við tónlist í samræmi við hreyfigetu eigin líkama,
• dansað einföld hreyfimynstur og notað þau í paradönsum, barnadönsum og einföldum
  þjóðdönsum,
• tekið þátt í skapandi dansferli með jafningjum undir leiðsögn kennara,
• tengt saman hreyfingu og tónlist í dansi og virt samskiptareglur,
• tekið tillit til jafningja í samstarfi,
• hlustað á hugmyndir þeirra og lagt fram eigin,
• rætt um hreyfingu í takt við tónlist út frá persónulegri upplifun.






Leiklist
við lok 4. bekkjar

Að nemandi geti:
• tekið virkan þátt í leikrænu ferli í hópi og sýnt skólasystkinum tillitssemi,
• sett saman einfalda leikþætti í samstarfi við jafningja og kennara með skýru upphafi,
  miðju og endi,
• notað einfalda leikmuni og sviðsbúnað til að styðja við sköpun sína,
• lært stuttan texta og flutt hann á skýran hátt fyrir áhorfendur,
• sett sig í spor annarra í leikrænu ferli/hlutverkaleik og tekið þátt í viðtali sem ákveðin
  persóna,
• beitt einföldu formi leiklistar,
• sýnt viðeigandi hegðun sem áhorfandi í leikhúsi eða á leiklistarviðburðum í skólanum,
• bent á leikið efni og ólík hlutverk þess í mismunandi samhengi,
• lýst leiknu efni á sviði og/ eða í myndmiðlum út frá söguþræði, innihaldi og persónum í
  verkinu.








Sjónlist
við lok 4. bekkjar

Að nemandi geti:
• nýtt sér í eigin sköpun einfaldar útfærslur sem byggja á færni í meðferð lita- og
  formfræði og myndbyggingar,
• skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum,
• tjáð tilfinningar, skoðanir og hugmyndaheim sinn í myndverki á einfaldan hátt,
• útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd að myndverki,
• unnið út frá kveikju við eigin listsköpun,
• þekkt og notað hugtök og heiti sem tengjast lögmálum og aðferðum verkefna hverju
  sinni,
• fjallað um eigin verk og annarra,
• þekkt og gert grein fyrir völdum verkum listamanna. Lýst þeim og greint á einfaldan
  hátt yrkisefnið og lýst þeim aðferðum sem beitt var við sköpun verksins,
• greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka,
• greint á einfaldan hátt áhrif myndmáls í nærumhverfi hans,
• skilið mismunandi tilgang myndlistar og hönnunar.



Tónmennt
við lok 4. bekkjar
Að nemandi geti:
• þekkt hljóðfæri og hljóðblæ í tónsköpun og hlustun,
• greint ólíkar raddir og beitt rödd sinni sem hljóðfæri í samsöng og spuna,
• leikið einfalda rytma eða þrástef á slagverkshljóðfæri og önnur skólahljóðfæri,
• tekið þátt í að skapa og flytja einfalt tónverk/ hljóðverk og skráð það á einfaldan hátt,
• greint einföld stílbrigði í tónlist (t.d. íslenskt þjóðlög),
• rætt um eigin tónlist og annarra út frá smekk og upplifun.

Powered by Create your own unique website with customizable templates.